1【单选】人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()

· A学生自主

· B教师主导

· C教学相关

· D因材施教

2【单选】面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有()

· A公共性

· B民主性

· C免费性

· D强制性

3【单选】人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()

· A阶段性

· B整体性

· C顺序性

· D差异性

4【单选】小学德育基本途径是()

· A课外活动和校外活动

· B少先队活动

· C品德课和各科教学

· D班主任工作

5【单选】班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()

· A专制型

· B民主型

· C放任型

· D对抗型

6【单选】作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是()

· A沟通与合作能力

· B激励与评价能力

· C教育教学设计能力

· D组织与实践能力

7【单选】如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()

· A肥皂水

· B蒸馏水

· C食用醋

· D稀盐酸

8【单选】悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于()

· A直觉

· B错觉

· C幻觉

· D联觉

9【单选】小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()

· A双趋冲突

· B双避冲突

· C趋避冲突

· D多重趋避冲突

10【单选】为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()

· A监督策略

· B复述策

· C计划策略

· D组织策略

11【单选】小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()

· A概念学习

· B符号学习

· C表征学习

· D命题学习

12【单选】教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导,其背后的心理机制是(

· A激情

· B共情

· C热情

· D反移情

13【单选】苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()

· A直观性原则

· B启发性原则

· C科学性原则

· D思想性原则

14【单选】为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()

· A实验法

· B练习法

· C演示法

· D探究法

15【单选】学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()

· A知识与技能

· B思维与创新

· C过程与方法

· D情感、态度与价值观

16【单选】关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()

· A对课堂教学不可或缺

· B可完全取代传统教学手段

· C对课堂教学起辅助作用

· D必然能提高课堂教学效率

17【单选】针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()

· A忠实取向

· B创生取向

· C技术取向

· D相互适应取向

18【单选】为弥补班级授课制不足,把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是

· A特朗普制

· B文纳特卡制

· C道尔顿制

· D贝尔一兰卡斯特制

19【单选】现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()

· A知识、技能与情感

· B难度、广度与深度

· C社会、儿童与学科

· D政治、经济与文化

20【单选】某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

· A地方课程

· B校本课程

· C隐性课程

· D分科课程

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